福建南平市与广西南宁市教育代表团分别于2018年5月14日下午与2018年5月15日上午，接踵参访我校，两批次共计二百多人。邹黎华副校长与教科室张华主任热情接待教育代表团嘉宾。

       邹校长特为嘉宾们开设《根植校园，静待花开》的讲座，主要分享“教研组文化建设的思考”，他首先高屋建瓴地从校园文化入题，从校训、校风、教风与学风层面提及一个学校的办学理念，特别介绍我校校园文化的理论支撑借鉴了《第五项修炼》这本书，书的理念本用于企业管理，如今被教育借鉴移植，成为建设学习型学校的创新理念。

      接着，他提出可以从企业建设的五个方向去思考校园文化建设的五个层面——硬件建设、建章立制、校本教研、课堂教学与教师培养等，对于每个层面，他都侃侃而谈，结合我校实践研究，并拓展延伸至当今教育新发展，思维深邃视野开阔。比如，在教学硬件层面他提及我校改卷系统的运用，英语试卷可以实现机器智能化批阅，与教师阅卷差距极小，采用技术手段提升教学质量，技术手段辅助教师设想实现等等。又比如，他重点讲述了教研组教研要有研究含量的问题，提出四有规则：有主题，有目标，有方法，有积淀等，主要做法是用问题驱动学习，用差异推动进取，用技术突破难点，用共识导向深入等等。他态度坦诚，言辞真挚，言之有物而又思想高远，嘉宾们赞叹“知无不言言无不尽，收获巨大”。

      最后，他从心理层面探讨教师成长，提出教师应该“拥有平常心，从简单的事情做起。简单事情重复做，你就是专家；重复事情用心做，你就是赢家。”反思“决定今天的不是今天，而是昨天对人生的态度；决定明天的不是明天，而是今天对事业的作为。”教师惟有不断反思，才能提升教学境界，“促使我们的行动不再简单、不再草率、不再匆匆、不再敷衍；自己的教育或教学行为将更多地由“随意”走向“有意”。”   

　　讲座后，邹校长还与嘉宾们进行互动，回答他们提出的诸如“校本课程开发的学校思考及做法”、“教师的激励与评价方式”“师徒结对中，师傅积极性调动问题”等疑惑，互动热烈，融洽和谐，圆满完成此项参访任务。