福州高级中学又传喜讯，全国教育科学规划《依托传统名校文化传承，构建高中学科核心素养培养体系的实践研究》课题通过答辩、专家组的现场鉴定，顺利结题。我校扎实推进教育科研工作，在教育教学科研课题建设工作方面佳绩频传，2019年已有四项省市级课题顺利结题。

   2019年6月29日，受全国教育科学规划办委托，福建省教育科学规划办组织由福建师大教育系博士生导师黄仁贤教授领衔的专家组，对骆志煌校长主持的教育部规划课题进行了结题鉴定，经过审阅结题材料，现场听取课题组结题报告和成果交流以及答辩，结题报告会由福建省教科所郭少榕研究员主持。

　　在结题评议会上，骆志煌校长作为课题负责人进行汇报，向各位专家介绍了课题的一些基本情况，如研究目标、核心概念、名校文化传承与培养体系接着福建师范大学黄仁贤教授首先肯定了福州高级中学的名校价值与深厚的名校文化在新时代在未来的教育中将会发挥的重要作用。其认为，名校传统文化与学科核心素养相结合对培养学生学科核心素养具有推动作用。其强调，在课题结题后可以继续探究名校文化中制度性规律性的体系，同时作为范本推向其他具有深厚文化的名校。最后其提出了几点不足，部分学科子课题与总课题的结合相对较少，在这一方面可继续挖掘。上海教科院普教所徐士强博士认为该课题立意好、角度新颖、成果丰富，同时此课题吸引了全校老师的广泛参与，成果产生了辐射与影响，在实践成果上影响深远。也提出了一些不足，认为该课题在学科素养方面还需要做一些支撑性的补充，如：资源，平台、师资队伍等。最后徐博士也向在场的老师们介绍了上海部分传统名校的情况以供借鉴。《教育评论》编辑部钟建林副编审认为，本课题时代感强、站位高，能将课题与教研科研、学校自身、教师专业发展紧密结合。其也对不同学科核心素养之间是否可以互相借鉴、福州高级中学传统校园文化与核心素养方面是否能形成联系等问题进行了一系列的探讨。福建省教科所吴明洪所长认为课题有时代感，创新性强，但难度大，其建议课题组成员在结题后继续深化研究，充分发挥课题的转化与应用作用，真正构建高中学科核心素养的培养体系。郭少榕研究员对结题会进行了总结。她首先对各位专家来校指导，以及各位教师的参与、精心准备表示诚挚的感谢。郭少榕指出，子课题的每个学科应围绕总课题形成大体系。她勉励课题组教师用心思考，用心研究，用心建设，不断完善想法，努力将教育科研成果转化为实践。

　　最后，黄仁贤教授宣读鉴定结果，评审组专家成员经质询、讨论后，一致认为：课题有较大价值，探索了文化机制，课题目标明确，能紧扣问题展开研究，课题基本达到了的研究预期。结题材料完善，符合结题条件，同意结题。

　　福高将以此为契机，以研促教，积极鼓励广大教师继续进行教科学研究，不断提高学校教师的教科研能力，推动学校教学的更好发展，促进特色高中建设，使传统名校成为新品牌。